Ч-49 Чернігівський національний педагогічний університет ім. Т. Г. Шевченка. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету [Текстььь] : присвячується 100-річчю фізико-математичного фак. / ЧНПУ. Вип. 138 : Педагогічні науки / відп. ред. В. О. Дятлов. - Чернігів : ЧНПУ, 2016. - 212 с. : мал. - 65.00 грн Содержание: Aтаманчук, П. С. Компетентнісні показники дієвості навчання / П. С. Aтаманчук, А. М. Кух. - С .3-9. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ІННОВАЦІЯ, ОСВІТНЯ КОНЦЕПЦІЯ, ОСВІТНЯ ДОКТРИНА Андрєєв, А. М. Особливості залучення студентів внз I–II рівнів акредитації до наукової роботи з фізики / А. М. Андрєєв, С. П. Ткаченко. - С .10-13. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: МОТИВАЦІЯ, СТУДЕНТСЬКІ НАУКОВІ КОНФЕРЕНЦІЇ, НАВЧАЛЬНІ ДОСЛІДЖЕННЯ Венгер, Є. Ф. Застосування наукового обладнання при виконанні лабораторного практикуму з іч–спектроскопії / Є. Ф. Венгер, Л. Ю. Мельничук, О. В. Мельничук. - С .14-19. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: СПЕКТР ВІДБИВАННЯ, НАУКОВО-ДОСЛІДНА РОБОТА, КОМП’ЮТЕРНЕ МОДЕЛЮВАННЯ Головко, М. В. Невідомі імена в історії вітчизняної дидактики фізики: Олександр Шапченко –засновник херсонського науково–освітнього центру методики фізики / М. В. Головко. - С .20-23. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ІСТОРІЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ДИДАКТИКИ ФІЗИКИ, ПЕРСОНАЛІЇ МЕТОДИСТІВ-ФІЗИКІВ, РОЗВИТОК МЕТОДИКИ ФІЗИКИ ЯК НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ Гончаренко, Т. Л. Проектування розвитку міжпредментої компетентності школярів під час вивчення молекулярної фізики в 10 класі / Т. Л. Гончаренко. - С .24-29. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС З ФІЗИКИ, МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ, ПРИРОДНИЧІ ДИСЦИПЛІНИ Грудинін, Б. О. Проблеми взаємодії школи та вишу в контексті організації дослідницької діяльності учнів і студентів з фізики та астрономії / Б. О. Грудинін. - С .30-34. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: УЛЬТРАЗВУК, СУСПЕНЗІЯ, ДИСПЕРГУВАННЯ Губанова, А. О. Сучасна методика вивчення поляризованого світла студентами природничих факультетів ВНЗ / А. О. Губанова. - С .35-40. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ПОЛЯРИЗАЦІЙНИЙ МІКРОСКОП, ЕЛЕКТРОМАГНІТНА ХВИЛЯ, ІНТЕРФЕРЕНЦІЯ Гуляєва, Л. В. Практико–орієнтоване навчання фізики в старшій школі в умовах компетентнісного підходу / Л. В. Гуляєва. - С .41-45. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНІ ЗАДАЧІ, КОМПЕТЕНТНОСТІ, СТАРША ШКОЛА Гуляєва, Т. В. Удосконалення фізичного лабораторного практикуму у ВНЗ / Т. В. Гуляєва. - С .46-50. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ЛАЗЕР, ШИРИНА ЗАБОРОНЕНОЇ ЗОНИ, ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛАЗЕРА Давиденко, С. М Цифрові вимірювальні прилади у навчальному фізичному експерименті в середній школі / С. М Давиденко, Л. М. Кнорозок, М. П. Руденко. - С .51-53. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ДРУГИЙ СТУПІНЬ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ, ЛАБОРАТОРНІ РОБОТИ, ФІЗИЧНИЙ ПРАКТИКУМ Дедович, В. М. Метод проектів у шкільному курсі фізики / В. М. Дедович. - С .54-56. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: СЕРЕДНЯ ШКОЛА, САМОСТІЙНА РОБОТА УЧНІВ, ФОРМУВАННЯ УМІНЬ Дьяконенко, Н. Л. Особливості викладання курсу фізики для студентів, що навчаються англійською мовою / Н. Л. Дьяконенко, О. А. Любченко. - С .57-59. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ВИКЛАДАННЯ ФІЗИКИ, ІНОЗЕМНІ СТУДЕНТИ, МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ Закалюжний, В. М. Прикладна фізика та її місце в загальній фізичній освіті в контексті запровадження компетентнісно–орієнтованого навчання / В. М. Закалюжний. - С .60-63. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: РЕФОРМА, ЗАГАЛЬНА ФІЗИЧНА ОСВІТА, КОМПЕТЕНТНІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД Коваленко, К. В. Реалізація принципу наступності навчання фізики між загальноосвітньою та вищою технічною школами на засадах компетентнісного підходу / К. В. Коваленко, О. В. Матвійчук, С. О. Подласов. - С .64-67. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ВИЩА ТЕХНІЧНА ШКОЛА, ФАХОВА ІНЖЕНЕРНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ, МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ФІЗИКИ Колечинцева, Т. С. Реалізація міжпредметних зв’язків між природничою та професійною підготовкою майбутніх судноводіїв у ВНЗ морського профілю / Т. С. Колечинцева. - С .68-75. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ВИЩІ МОРСЬКІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ, ТЕОРЕТИЧНА МЕХАНІКА, ЕЛЕКТРОНАВІГАЦІЙНІ ПРИЛАДИ Кремінський, Б. Г. Проблема навчання фізики в постіндустріальному суспільстві / Б. Г. Кремінський. - С .76-79. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: НАВЧАННЯ ФІЗИКИ, ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ, ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ НАВЧАННЯ Кузьменко, О. С. Методика вивчення положень навчання про симетрію в загальному курсі фізики для студентів нефізичних спеціальностей у вищих навчальних закладах / О. С. Кузьменко, В. Г. Борота. - С .80-84. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: СИМЕТРІЯ, ОБОРОТНІСТЬ ПРОЦЕСІВ, КІНЕМАТИКА Кух, А. М. Система формування методичної компетентності майбутніх вчителів фізики / А. М. Кух, О. М. Кух. - С .85-90. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ, ОСВІТНІЙ СТАНДАРТ, ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ Луценко, Г. В. Аналіз особливостей впровадження проблемно–орієнтованого навчання у системі вищої освіти України / Г. В. Луценко, Л. В. Козуля. - С .91-95. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ІНЖЕНЕРНА ОСВІТА, ПРОЕКТНО-ОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ, ПЕДАГОГІЧНІ ПІДХОДИ Луценко, Гр. В. Моделювання системи управління професійною підготовкою фізиків–дослідників в університетах України / Гр. В. Луценко. - С .96-99. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ФІЗИЧНА ОСВІТА, ФІЗИК-ДОСЛІДНИК, СИСТЕМА УПРАВЛІННЯ Максименко, О. В. Особливості сучасного стану організації дослідницької діяльності у фаховій підготовці майбутніх учителів / О. В. Максименко. - С .100-103. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: РЕФОРМУВАННЯ СИСТЕМИ ОСВІТИ, ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ, ВЧИТЕЛЬ-ДОСЛІДНИК Мисліцька, Н. А. Діяльнісний підхід у формуванні методичної компетентності майбутнього вчителя фізики / Н. А. Мисліцька. - С .104-107. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА, ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД, МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ Мінаєв, Ю. П. Пружинний маятник: несподіваний ресурс для розвитку критичного мислення / Ю. П. Мінаєв, О. А. Лозовенко, І. П. Даценко. - С .108-113. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ ЕКСПЕРИМЕНТ, БИТТЯ, МАЯТНИК ВІЛЬБЕРФОРСА Ніколаєв, О. М. Організація фахової підготовки майбутнього вчителя фізико–технологічного профілю / О. М. Ніколаєв. - С .114-117. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: КОМПЕТЕНТНІСТЬ, МЕТОДИЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ, МОДЕЛЮВАННЯ Опачко, М. В. Моделювання дидактичної взаємодії з використанням інформаційно–комунікаційних технологій у процесі вивчення фізики в школі / М. В. Опачко. - С .118-121. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИКИ, ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНОГО КУРСУ ФІЗИКИ, МОДЕЛЮВАННЯ ВЗАЄМОДІЇ Остапчук, М. В. Методика теоретичного вивчення електростатики в класах природничо–математичного профілю / М. В. Остапчук, В. М. Остапчук. - С .122-129. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ТЕОРЕТИЧНЕ МИСЛЕННЯ, ЕЛЕКТРОСТАТИКА, МЕТОДИКА Паніна, О. П. Досвід застосування опорних конспектів як засобу організації самостійної роботи курсантів вищих морських навчальних закладів в умовах компетентнісного підходу до навчання фізики / О. П. Паніна. - С .130-134. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТА, ПІДВИЩЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ, МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ Попова, Т. М. Гумор в процесі вивчення фізики / Т. М. Попова, О. С. Прудкий, О. І. Уколов. - С .135-137. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: НАВЧАННЯ ФІЗИКИ, МЕТОДИКА ФІЗИКИ, ГУМОРИСТИЧНІ ПРИКЛАДИ Правда, М. І. Коливання тіл правильної геометричної форми у лабораторному практикумі з фізики / М. І. Правда, В. П. П’янков. - С .138-141. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ФІЗИЧНИЙ МАЯТНИК, МЕХАНІКА ОБЕРТАЛЬНОГО РУХУ, ЛАБОРАТОРНИЙ ПРАКТИКУМ ІЗ ФІЗИКИ Пустовий, О. М. Теленавчання природничо-математичного циклу: історія, досвід, перспективи / О. М. Пустовий, І. В. Степура. - С .142-145. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ТЕЛЕВІЗІЙНЕ НАВЧАННЯ, МЕДІАПЕДАГОГІКА, ТЕХНІЧНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ Рибалко, О. О. Технологія розробки засобами adobe flash інтерактивних електронних таблиць для учнів початкової школи / О. О. Рибалко. - С .146-150. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: МАТЕМАТИКА, ІНТЕРАКТИВНІ ТАБЛИЦІ, ЕЛЕКТРОННІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ Семакова, Т. О. Роль фізичних задач у процесі здійснення самоосвітньої діяльності студентів / Т. О. Семакова, Г. Ф. Сафонова. - С .151-154. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: УМІННЯ І НАВИЧКИ САМООСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ, ТЕХНІЧНІ КОЛЕДЖІ, НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ Сільвейстр, А. М. Роль і місце викладача фізики як суб’єкта навчально-виховного процесу у формуванні фізичних знань студентів нефізичних спеціальностей / А. М. Сільвейстр. - С .155-159. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПІДГОТОВКА, ІНФОРМАЦІЙНА ПІДГОТОВКА, ФАХОВА ПІДГОТОВКА Соколов, Є. П. Логічна операція руху. Група форми / Є. П. Соколов. - С .160-165. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ПСИХОЛОГІЯ РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ, ЛОГІЧНА ОПЕРАЦІЯ РУХУ, НАВЧАЛЬНА ФІЗИЧНА ЗАДАЧА Сосницька, Н. Л. Акмеологічні детермінанти професійного розвитку майбутніх викладачів ПТНЗ / Н. Л. Сосницька. - С .166-169. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ВИКЛАДАЧІ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНИХ ДИСЦИПЛІН, ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК, НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС Стучинська, Н. В. Дослідницька робота студентів з фізико–математичних дисциплін / Н. В. Стучинська, А. В. Шморгун, І. В. Белоус. - С .170-174. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: МЕДИЧНА ТА БІОЛОГІЧНА ФІЗИКА, РАДІОЛОГІЯ, ПРОМЕНЕВА ДІАГНОСТИКА Сусь, Б. А. Про двоїстість природи радіохвиль / Б. А. Сусь, Я. М. Грохольський. - С .175-177. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ЕЛЕКТРОМАГНІТНІ КОЛИВАННЯ, КОРПУСКУЛЯРНО-ХВИЛЬОВУ ПРИРОДА, КОЛИВАЛЬНИЙ СТАН Терещук, С. І. Технологія мобільного навчання: проблеми та шляхи вирішення / С. І. Терещук. - С .178-180. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ, МОБІЛЬНІ ПРИСТРОЇ, ФІЗИЧНІ ПОНЯТТЯ Фоменко, В. В. Проблеми фізичної освіти для нефізичних спеціальностей у сучасних умовах / В. В. Фоменко. - С .181-184. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: КРИЗА ФІЗИЧНОЇ ОСВІТИ, ОСВІТНІ СТЕРЕОТИПИ МОЛОДІ, ПСИХОЛОГІЧНІ ОСВІТНІ СТЕРЕОТИПИ Шарко, В. Д. Реалізація міжпредметних зв’язків у процесі формування екологічної компетентності учнів основної школи під час вивчення фізики / В. Д. Шарко, Н. В. Куриленко. - С .185-190. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: ОСНОВНА ШКОЛА, ЕКОЛОГІЗАЦІЯ ШКІЛЬНОЇ ФІЗИЧНОЇ ОСВІТИ, ІНТЕГРАЦІЯ ЗНАНЬ Шевчук, О. Г. Використання неповного ізоморфізму алгебр електро–та магнітостатики при викладанні курсу електродинаміки / О. Г. Шевчук. - С .191-195. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: АНАЛОГІЯ, БІЕКЦІЯ, МАГНИТОСТАТИКИ Шишкін, Г. О. Науково–методичні засади побудови моделі фізико–математичної підготовки майбутніх учителів технологій / Г. О. Шишкін. - С .196-201. - Бібліогр. в кінці ст. фывфыв: НАВЧАННЯ ФІЗИКИ, НАВЧАЛЬНИЙ ПРОЦЕС, ІНТЕГРАЦІЯ
Keywords: педагогічні науки -- дієвість навчання -- освітня доктрина -- якість навчання -- фізика -- астрономія -- фізичні експерименти -- самоосвітня діяльність студентів -- фізико-математичні дисципліни Есть полнотекстовые версии (для доступа требуется авторизация) Доп.точки доступа: Дятлов, В. О. \відп. ред.\ Чернігівський національний педагогічний університет ім. Т. Г. Шевченка Экземпляры всего: 1 аб.1 (1) Свободны: аб.1 (1) |
Ч-49 Чернігівський національний педагогічний університет ім. Т. Г. Шевченка Aтаманчук, П. С. Компетентнісні показники дієвості навчання [Текстььь] / П. С. Aтаманчук, А. М. Кух> // Вісник Чернігівського національного педагогічного університету : присвячується 100-річчю фізико-математичного фак. / ЧНПУ. - Чернігів : ЧНПУ, 2016. - Вип. 138: Педагогічні науки. - С. 3-9. - Бібліогр. в кінці ст.
Keywords: ІННОВАЦІЯ -- ОСВІТНЯ КОНЦЕПЦІЯ -- ОСВІТНЯ ДОКТРИНА Доп.точки доступа: Дятлов, В. О. \відп. ред.\ Кух, А. М. Чернігівський національний педагогічний університет ім. Т. Г. Шевченка Экземпляры всего: 1 аб.1 (1) Свободны: аб.1 (1) |