А. В. Дабагян

 

 

 

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА И ПЕРЕПОДГОТОВКА

 СПЕЦИАЛИСТОВ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

 

ТОМ 4

 

 

 

 

Харьков 2008

 

 

 

 

 

ББК 65.240

УДК 377.1

Д12

'

 

 

 Дабагян А. В.

Д12    Профессиональная подготовка и переподготовка специалистов в современных условиях — Харьков: ТД «Золотая миля», 2008. — 280 с. Том 4.

 

Рассмотрена проблема профессиональной подготовки специалистов в современных условиях. Отражена связь образования с развитием народного хозяйства. Впервые проблема рассматривается с позиции экономики и общих свойств человека - творца и потребителя материальных и духовных благ.

Приведены модели, позволяющие включить в программу совершенствования профессиональной подготовки многообразие факторов, характеризующих человека и проблемы, определяющие законы развития экономики. Интересной является попытка найти аналогию между производством материальных благ и технологией подготовки специалистов.

Подробно описаны современные технологии обучения. В частности, участие студентов в разработке и обучении с помощью игровых методов, предложенных в томе 2. Ценным может оказаться опыт организации подготовки специалистов по заказу предприятия.

Рассмотрены вопросы оптимизации системы образования в условиях ее реформирования, а также повышения работы службы занятости, базирующиеся на методах, изложенных в томе 2.

Для специалистов, работающих в области подготовки профессиональных кадров во всех отраслях народного хозяйства

 

 

ISBN 978-966-2982-40-4

 

 

© Дабагян A.B.

© Дабагян A.A.

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

Постановка задачи

Глава 1. Современные информационные технологии и реформа образования

1.1.Основные определения

1.2.Образование

1.3.Немного о развитии системы образования

1.4.Механизм развития системы образования

1.5 Основные этапы развития системы образования

1.6. Особенности современной интегральной информационной системы человечества и пятый этап развития системы образования

Цитированные источники

Глава 2. Мотивация и стимулирование образования

2.1. Теория личности

2.2. Не генетические формы памяти

2.3.Формирование социальных структур

2.4.Мотивации и динамика их изменений

2.5.Психология человека и мотивация его образования

2.6.Обшая структура мотивов, обеспечивающая эффективность функционирования системы образования

Цитированные источники

Глава 3. Развитие НТП и связанные с ним проблемы подготовки кадров

3.1. Социальные последствия НТП и кризисные ситуации в экономике, связанные с подготовкой кадров

3.2.Проблема безработицы и трудоустройства

3.3.Корреляция процесса непрерывной подготовки и переподготовки специалистов с волновыми процессами в экономике

3.4.Проектирование процесса подготовки специалистов

3.5.Проектирование процесса переподготовки специалистов

3.6.Задачи и проблемы воспитания

3.7.Некоторые подходы к проблеме воспитания

3.8.Взгляд на реформу высшего образования с точки зрения системного анализа

Цитированные источники

Глава 4. Технология подготовки и переподготовки специалистов

4.1.Состояние экономики страны, определяющее направления реформы системы образования

4.2.Трудовые ресурсы

4.3.Кадровые проблемы внедрения научно-технического прогресса

4.4 Каки~1 должно быть современное образование

4.5 Модель формирования требований к трудовым ресурсам

4 6. Профессия, квалификация и компетентность специалиста

4 7. Структура учебных планов, обеспечивающих адаптивность подготовки специалиста

4 8. Учет безработицы при реформировании образования

4.9. Об элитарном и платном образовании

Цитированные источники

Глава 5. Общая структура системы образования

5.1.Структура системы подготовки специалистов

5.2.Квалификационная характеристика

5.3.Об унификации учебных планов

5.4.Учебные планы

5.5.Учебные программы

5.6.Другие документы учебного процесса

5.7.Соображения об источниках средств, выделяемых государством на организацию и обеспечение системы образования

Цитированные источники

Глава 6 . Некоторые современные технологии обучения

6.1.Постановка проблемы

6.2.Игровые методы

6.2.1.Первая группа игровых методов обучения

6.2.2.Вторая разновидность игровых методов обучения деловые игры (ДИ)

6.2.3.Третий вид игровых методов обучения – игровое проектирование (ИП)

6.3.О стимулировании при изучении игровых методов

6.4.Участие студентов в разработке игровых методов обучения

 

6.4.1.Задача распределения ограниченного ресурса

6.4.2.Постановка игровой задачи

6.4.3.Игра «Аукцион»

6.4.4.Разработанное программное обеспечение

6.4.5.Численный пример

6.4.6.Заключение

6.5.Участие студентов в производственной деятельности коллективов, где будут трудиться обучающиеся после окончания процесса учебы

6.6.Модульная методика профессионального обучения

6.7.Дистанционное обучение

 

6.7.1.Необходимость совершенствования заочного обучения

6.7.2.Определение дистанционного обучения

6.7.3.Характерные черты дистанционного обучения

6.7.4.Технологии дистанционного обучения

6.7.5.Комплект учебно-методических материалов для ДО

6.8.Трудовое обучение в школе

Цитированные источники

Глава 7. Оптимизация систем обслуживания

7.1.Оптимизация режима функционирования систем обслуживания

7.2.Стоимостные характеристики

7.3.Система оптимальных стоимостных характеристик

7.4.Учет преемственности элементов и узлов при составлении стои­мостных характеристик  

7.5.Построение оптимального типоразмерного ряда методом прикреп­ления заявок (линейная задача)

7.6.Использование метода прикрепления заявок для решения нели­нейной задачи построения КТС

7.7.Особенности построения оптимального типоразмерного ряда КТС в условиях динамики

7.8.Возможные стратегии решения динамической задачи

7.9.Построение типоразмерного ряда КТС с учетом процессов разви­тия системы

Цитированные источники

Глава 8. Оптимизация системы образования в условиях ее реформирования

8.1.Постановка задачи оптимизации системы образования

8.2. Составление модели учебных заведений, курируемых государством

8.3.Принципы построения сети учебных заведений

8.4.Структура модуля системы профессионально-технических учебных заведений

8.5.Информационная подготовка принятия оптимального решения

8.6.Основной алгоритм оптимизации

8.7.Алгоритм оптимизации сети учебных заведений с учетом нелинейности характеристик модулей и блоков

8.8.Возможные стратегии решения динамической задачи

8.9.Алгоритм решения динамической задачи модернизации отдельного учебного заведения

Цитированные источники

Глава 9 Использование компьютерной технологии для повышения эффективности службы занятости

9.1.Постановка вопроса

9.2.Организация службы занятости. Задачи, решаемые службой занятости

9.3.Анализ исходной информации и проектирование структуры базы данных

9.4.Формализация исходной информации

9.5.Адаптация метода построения типоразмерных рядов для решения

задачи выбора оптимального варианта переобучения

9.6.Составление поля требований

9.7 Определение расстояния между парой требований

9.8.Критерий и алгоритм оптимизации

9 9.Решение задачи трудоустройства

9 10.Концептуальная схема системы информационной поддержки

9 11 Алгоритм работы системы

9 12.Построение единой системы подготовки рабочих кадров

Цитированные источники