МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ'"

НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

"Харківський політехнічний інститут"

О. Г. Романовський, О. С. Пономарьов, С. М. Пазиніч, 3. О. Черваньова,

В. В. Гайворонська

ЗМІСТ І СУТНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Навчальний посібник

Харків НТУ "ХПІ" 2007

ББК 74.58

3-69

УДК 378.147

Рецензенти: В. О. Лозовой, д-р філос. наук, професор, Національна юридична академія ім. Ярослава Мудрого, м. Харків,

М. І. Лазарев, д-р пед. наук, професор, Українська інженерно-педагогічна академія, м. Харків,

Т. О. Снігурова, канд. пед. наук, професор, Національний технічний університет "Харківський політехнічний інститут", м. Харків

Зміст і сутність педагогічної діяльності: Навч. посібник / О. Г. Романовський , О. С. Пономарьов, С. М. Пазиніч та ін. - Харків: НТУ "ХШ", 2007. - 228 с

ISBN 978-966-593-537-7

Розглядається матеріал теми, присвяченої питанням організації навчального процесу і професійної педагогічної діяльності викладача у вищій школі. Проаналізовано сутність поняття педагогічної діяльності, її структуру, цілі, функції. Показано основні закономірності навчального процесу, в якому ключовою фігурою є особистість викладача. Розглянуто сучасні дослідження у сфері професійної компетентності, педагогічної майстерності, педагогічної етики викладача вищої школи.

Посібник призначений для самостійної роботи студентів, що навчаються за магістерською програмою зі спеціальності 8.000005 - "Педагогіка вищої школи". Може бути також корисним викладачам вищих закладів освіти.

■

ЗМІСТ

Передмова

1. Професійно-педагогічна діяльність і педагогічний процес

1.1. Сутність і структура педагогічної діяльності

1.1.1. Загальна структура педагогічної діяльності

1.1.2. Мета педагогічної діяльності

1.1.3. Функції педагогічної діяльності

1.1.4. Види педагогічної діяльності

1.1.5. Функціональна структура педагогічної діяльності

1.1.6. Часова структура педагогічної діяльності

1.2. Особливості педагогічної діяльності у вищій школі

1.2.1. Потреба у розробці теоретичних основ педагогіки вищої школи

1.2.2. Характерні особливості діяльності педагогів вищої школи

1.2.3 Зміст педагогічної діяльності викладачів вищої школи

1.2.4. Сутність і зміст основних компонентів діяльності викладача

1.3. Сутність і зміст педагогічного процесу

1.3.1. Загальна структура педагогічного процесу

1.3.2. Закономірності педагогічного процесу

Контрольні питання і завдання

2. Викладач як суб'єкт педагогічної діяльності

2.1. Професійна компетентність викладача

2.1.1. Зміст професійної діяльності викладача та її оцінка

2.1.2. Особистість викладача і його професійна компетентність

2.1.3. Гуманізація освіти і особистості викладача

2.1.4. Вимоги до особистості викладача

2.1.5. Специфічні вимоги педагогічної професії

2.1.6. Педагогічні здібності

2.2. Професіоналізм і педагогічна майстерність викладача вищої школи

2.2.1. Сутність педагогічної майстерності та її роль

2.2.2. Професійна культура як елемент педагогічної майстерності

2.2.3. Структура поняття педагогічної майстерності

2.3. Педагогічна етика

2.3.1. Основні елементи педагогічної етики

2.3.2. Етична свідомість та етична культура викладача

2.3.3. Етичне самовиховання викладача

Контрольні питання і завдання

3. Педагогічна культура особистості

3.1. Загальна культура як визначальна умова професіоналізму педагога

3.2. Характерні особливості професійної культури педагога

3.3. Наукова ерудиція та ціннісні орієнтації як компоненти педагогічної культури

3.4. Етика й естетика педагогічної праці

3.5. Педагогічна творчість і майстерність

Контрольні питання і завдання

4. Креативність - педагогіка XXI століття

4.1. Сутність феномену креативності

4.2. Розвиток уявлень про природу креативності

4.3. Педагогічні технології формування і розвитку креативних здібностей майбутніх інженерів

4.4. Особливості формування і розвитку креативної особистості

4.5. Мотивація навчання та пізнання і умови творчості

Контрольні питання і завдання

Післямова